随着计算机技术和网络技术在教育领域的广泛应用，对传统教育模式产生了深刻的影响，传统教学模式有其优势，也有明显的缺点，网络教育虽有利于学生个性化教学，有利于学生自主化学习，但也存在不足之处。混合学习结合了传统讲授和网络在线学习的优点，最终取得最优的教学效果。本文根据中职学校的特点和《摄影技术》课程的特点，将混合学习引入到《摄影技术》课程教学中。首先用文献研究法对混合学习、教学设计的定义进行了研究，然后深入分析了混合学习的理论基础和国内外研究现状，归纳总结了混合学习的内涵。在此基础上提出了《摄影技术》混合学习教学设计及实际应用模型，采用行动研究法，在宜宾职业技术学院中专部选取两个班级进行对比教学实践，以“景深、学生作品构图分析、曝光和测光”这三部分内容进行具体案例分析。教学实践之后，本文采用学生成绩量化评价，问卷调查评价，访谈评价对本课题结果进行了评价，最终结果表明，采用混合学习教学方法深受学生欢迎，提高了学生的学习积极性和自主性，学生理论成绩和实践成绩都得到了相应的提高，提高了学生的信息处理能力和协作能力。本次研究为学院其它专业课程提供一种可借鉴的教学模式，促进专业课的教学改革。