大学生社会实践是高校对学生进行素质教育,培养学生实践能力、创新能力、综合素养最重要最基本的途径之一,也是加快大学生社会化的重要途径之一。它不仅能够为高校和社会带来一定的效益,而且对于学生了解社会、认识自我、加强专业学习、健康成长成才等诸方面具有深远的意义。“服务学习”把服务与学习、理论与实践紧密地联系起来,是美国高等教育课程改革的焦点之一,这对于中国高等教育课程改革和大学生社会实践来说,有很多地方值得借鉴。　　本研究除引言外共分为四个部分。引言部分包含了论文选题依据及意义、研究现状、研究内容及方法等。第一章概述了大学生社会实践的含义、美国大学生社会实践“服务学习”的内涵、产生动因及历史发展、理论基础等基本情况。第二章对美国大学生社会实践“服务学习”实施原则、实施过程及主要特征进行了分析,从学生、高校和社会三个方面总结美国大学生社会实践“服务学习”取得的成效;第三章总结出中国大学生社会实践存在的问题,归纳为理论研究与定位、组织与保障体系、社会实践过程等几个方面的问题,并对此进行了分析;第四章在前三章的基础上,借鉴美国大学生社会实践“服务学习”成功经验,提出完善优化中国大学生社会实践的具体建议对策。