当今教育改革的核心是课程改革,新课程改革的目的在于促进每一个学生的全面协调发展。教学实践证明,乡土史料是历史教学中不可缺少的一部分。新课标倡导以学生发展为本的教育理念和自主合作探究的学习方式,使历史课堂教学走上了自主化、合作化、民主化的道路。在新课程理念下将乡土史料运用于历史新课程当中有着重要的作用与意义。通过查找资料发现,在历史史料运用研究方面,国内外均取得不少的成绩,科研成果丰硕。然而,在现实教学当中,乡土史料在教学中的运用并不是很理想,总体上不景气。通过在当地几所初中学校进行走访调查,考察乡土史料在初中历史教学中的运用现状,发现初中历史教学中存在不少问题,主要是在进行中国历史统编教材的讲授中很少补充乡土史课程资源;乡土史教材的使用没能落到实处;校外历史遗址的参观因受各种因素影响不能实行。因此,针对这些问题,在初中历史教学中相应提出乡土史料嵌入式运用、专题式运用、交叉式运用、研究式运用、体验式运用的对策。通过加强教师培训,提高教师乡土史料运用的意识和技能;通过加强学生教育,培养学生自主学习的能力;通过完善评价体系,建立相应的乡土资源库:通过各方共同参与,促进学校、家庭、社区的互动教学,将乡土史料真正应用于初中历史课程当中,因地制宜的运用当地资源。这对于提高初中生对学习历史的积极性,激起学生学习历史的热情和兴趣,拓宽知识面,增进学生对历史的知识掌握和理解,加强学生的爱国主义教育、思想品德教育,实现初中历史教学的创新等方面有着不可忽视的作用。同时,也有利于更好的实现初中历史教学目标,更好的推动历史课程改革。　　 随着基础教育改革的不断深入,人们对于课程资源,尤其是乡土史料的运用会有进一步的认识,不断地总结经验,发现问题,更多的乡土史料将会运用于历史教学中,使其在历史课程中发挥着重要的作用。