体育舞蹈自上世纪80年代中期传入我国,得到了迅速普及和推广,90年代中期进入高校体育课堂以后,深受大学生的青睐。目前重庆市许多高校已将体育舞蹈列为大学生体育的选修课。其中部分重点高校体育舞蹈项目在1990年就以不同的形式进入大学校园,且被列入教学内容,十几年的发展现已普及到一半的学校,且师资队伍也在不断的壮大,为使体育舞蹈在重庆市普通高校中更好的开展,本文对重庆市普通高校体育舞蹈开展现状进行调查分析,在全面了解重庆市普通高校的体育舞蹈现状基础上,进一步明确体育舞蹈在普通高校素质教育中的作用,为重庆市普通高校体育舞蹈的发展及体育舞蹈课程的改革提供有价值的依据。本论文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等一系列研究方法,通过对重庆市普通高校体育舞蹈课程开展现状进行调查,研究发现存在以下几方面问题:1、虽然体育舞蹈已成为高校体育课中的热门课程,其发展趋势也呈现上升态势,但在重庆市普通高校中体育舞蹈课程普及程度较低。在重庆市所有高等院校中,体育舞蹈课程主要是在本科院校开设,其中15所本科院校中有11所开设了体育舞蹈课程,占到73%,2所重点院校都开设了此项课程,而23所专科院校中只有5所开设了体育舞蹈课程,体育舞蹈在重庆市普通高校中的普及和推广有待提高。2、目前重庆市普通高校从事体育舞蹈课程教学的教师,绝大部分是从体操、艺术体操、健美操或其他专业的教学工作转教体育舞蹈课程的,师资力量相对薄弱。3、缺乏统一的指导性体育舞蹈教学计划和大纲,造成教学秩序混乱。4、在体育舞蹈教学中,绝大部分高校缺乏场地设备。有些学校因扶持力度不大,经费投入不够,致使学校体育设施比较落后。教学手段单一,教学内容相对陈旧,能有效利用电视教材、多媒体等现代技术手段的教师非常少。5、体育舞蹈科学研究薄弱,缺乏高质量,高水平的体育舞蹈理论研究刊物,并且体育舞蹈教学重技术轻理论现象普遍,严重阻碍了体育舞蹈运动技术水平和科研能力的提高与发展。6、影响高校体育舞蹈课程发展的主要因素是多方面的,主要因素包括:学生方面,男女比例情况、教学时数情况、教师水平情况等;教师和体育课部领导方面,场地设施情况、资金分配情况、学生认知及兴趣爱好情况、教师素质情况、领导态度情况、组织管理情况、宣传推广情况等。本论文提出了重庆市普通高校体育舞蹈课程可持续发展的主要对策:1、加大相关政策的颁发尺度和执行力度,建立健全体育舞蹈组织管理机构。2、各高校的体育教育行政管理部门应挖掘现有资源,加大场地、经费、人员投入力度,改善教学设施,增加教学设备,逐步改善教学条件,满足学生的学习欲望,跟上时代步伐。3、加强师资队伍建设,完善教师培训体系,提高教师教学质量。4、建议各高校间积极协作,在有关部门指导下,尽快完成体育舞蹈教学的教材编写工作,制订统一的教学大纲,完善教学体系。5、加大宣传力度,转变观念,增强校园舞蹈文化素养。6、积极实行体育舞蹈选课制和协会俱乐部化。7、成立全国高校体育舞蹈协会,制定高校体育舞蹈比赛制度和比赛规则。