《高中语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识了进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”高中阶段的语文教学要更加注重学生发展的独特功能,培养他们的终身学习和有个性的发展能力。高中语文课堂要发挥学生的主动性、积极性,培养他们自主学习能力。高中语文课前活动以学生作为活动主体,通过不同活动类型、不同的实施策略对激发高中生语文学习兴趣,树立高中生语文学习自信心,丰富高中生语文知识积累培养,高中生语文学习能力都大有裨益。本文采用调查问卷法和理论联系实际法主要从四方面对高中语文课前活动进行论述。第一章《高中语文课前活动的方式解说》中介绍高中语文课前活动概念、特点及实施基础,解释其实质和实施的现实性和必要性。第二章《高中语文课前活动的现状调查与分析》通过问卷调查指出高中语文课前活动现状,并通过对学生和教师两方面调查,对他们的态度、活动的类型、活动的策略、活动的意义进行分析。第三章《高中语文课前活动类型及问题分析》,具体分析现有常见的语文课前活动类型和一些创新型的课前活动,不同类型活动优点以及存在的不足之处。第四章《高中语文课前活动在实践中的实施策略和效果分析》主要介绍现在的高中语文课前活动常用的活动策略,并结合第三章对不同活动实施采取的策略进行分析。希望通过不同的活动策略使课前活动得以持续有效开展,为学生的语文学习带来更大收益。第五章《高中语文课前活动的研究目的与实施建议》是本论文重要内容,这是具有现实意义的一章,笔者希望通过这一章的研究为高中语文课前活动更有效地展开提供帮助。