20世纪90年代末，我国开始实施高等教育扩招政策，随着高校招生规模的不断扩大，我国高等教育已由精英教育向大众化教育转变，越来越多的学生获得了接受高等教育的机会。与此同时，随着高校毕业生人数的逐年快速增长，大学生职业获得问题日益严峻。影响高校毕业生职业获得的因素有很多，如社会结构、制度政策、经济发展状况、高等教育人才培养模式乃至家庭背景、个体素质等。因此，高校毕业生职业获得不仅是一个教育问题，更是一个复杂的社会问题，受到政治、经济、文化、教育、观念等多种因素的影响。本研究与以往的宏观结构研究不同，把高校毕业生的职业获得问题置于现实社会背景之下，而把研究的视角放在微观层面的个体行动上。人们所观察到的一个社会现实是，在同样的社会环境下，不同教育经历和家庭背景的毕业生所承受的就业压力是不同的，其就业结果也存在很大的差异。教育经历和家庭背景聚集到毕业生身上就形成了毕业生个体所具有的两类资本，即人力资本和社会资本。本研究致力于探讨这两类资本在高校毕业生职业获得过程中的作用，分析二者之间的关系，并揭示其内在的运作逻辑。　　高校毕业生职业获得问题是当前我国社会面临的一个突出问题，对这一问题的研究虽然颇丰，但大都是从单一的经济学视角或教育学视角进行的，社会学视角的审视不多。本研究在人力资本理论、社会资本理论和教育社会学相关理论的指导下，以社会学的视角对此问题进行了系统的研究。全文共分为七章。　　第一章为导论部分。介绍了本文研究的社会背景，在此基础上提出了研究问题，并指出研究的理论意义和实践意义;界定了本文的基本概念、分析框架和主要内容;同时，交待了本文的研究方法、资料来源，指出本文的创新之处。　　第二章为研究的理论基础与文献综述。首先梳理了人力资本理论、社会资本理论和教育社会学的相关理论中关于职业获得的研究。其次，对我国高校毕业生职业获得的相关研究进行了介绍。并在此基础上对已有研究进行了总结和评析。　　第三章简述了我国高校毕业生职业获得的制度沿革。重点分析了我国高校毕业生就业制度发展的三个主要阶段，即计划经济时期、有计划的商品经济时期，以及社会主义市场经济时期。并分别对每一个社会历史阶段的就业制度进行了相应的评价。　　第四章主要研究人力资本与高校毕业生的职业获得。分析了各个人力资本要素与高校毕业生职业获得的关系;并在此基础上深入分析了不同的人力资本要素对高校毕业生职业获得的影响程度;揭示了毕业生职业获得过程中期望与现实的落差。　　第五章主要研究社会资本与高校毕业生的职业获得。介绍了高校毕业生职业获得的关系本位的社会特征;分析了各个社会资本要素与高校毕业生职业获得的关系;并在此基础上深入分析了不同的社会资本要素对高校毕业生职业获得的影响程度;揭示了毕业生职业获得过程中所体现的社会分工基础上的社会分化现象。　　第六章研究了人力资本、社会资本对高校毕业生职业获得的双重效应。分析了人力资本、社会资本对高校毕业生职业获得的功能;指出了人力资本和社会资本对高校毕业生职业获得的共同作用、特征和趋势;探讨了高校毕业生所拥有的人力资本和社会资本之间的关系，指出了家庭社会资本的运作逻辑，既直接作用于高校毕业生的职业获得，又通过提高高校毕业生的人力资本存量和后致型社会资本质量间接作用于高校毕业生的职业获得。指出高校毕业生职业获得过程中体现出自致性和先赋性双重特征，揭示出其内在的不平等。并进一步指出由于家庭社会资本的参与，高校毕业生的职业获得呈现出赞助式社会流动特征，不利于社会公平的价值诉求。　　第七章在总结研究结论的基础上，提出了相应的对策建议。首先，学校层面:要加强就业指导;改革人才培养模式;增强与社会的联系等。其次，大学生层面:改变就业观念;正确认识自己，全面发展;积极拓展自己的社会关系网络。再次，政府层面:创建公平的就业环境;建立畅通的就业信息系统等。　　高校毕业生职业获得问题不仅关乎毕业生本人及其家庭的生存与发展，也关乎国家的和谐、稳定与发展。目前，我国整体的人力资本存量还很低，如果不能有效解决高校毕业生就业问题，不仅会造成人力资源的巨大浪费，不利于国家经济建设和社会发展的顺利进行，还会挑战社会和谐与公平的价值追求。因此，对高校毕业生职业获得问题的研究任重而道远。