在互联网技术日新月异的全球知识经济时代,网络已成为人们获取知识的重要途径。联合国教科文组织提出的终身教育和我国十六大报告中明确指出创建学习型社会,都要求把培养学生的自主学习能力放在首位。高校学生的自主学习大都缺乏明确的学习目标,学习效率低下和缺少自我管理以及评价体系,如何在丰富的网络信息资源中进行有效的自主学习以及如何提高自主学习的能力是目前亟待解决的首要问题。在建构主义理论、多元智能评价理论的影响下,电子档案袋开始在教学中得到广泛应用,并成为重要的辅助工具。电子档案袋能够完整记录学生的学习过程和成长轨迹,档案袋评价能够真实有效地评价学生的学习活动和进步过程。本文从自主学习和网络学习的视角深入开展对电子档案袋的应用研究,让它在网络信息化教学中,监控自主学习活动、提高自主学习能力,发挥着不可替代的作用。所做主要工作如下:1.理论研究:通过研究电子档案袋进行自主学习的理论基础,包括建构主义理论、自主学习理论,评价理论等,结合自主学习特征和电子档案袋的特征,提出基于电子档案袋的自主学习模式。2.设计实现:本文以Blog为平台,设计并实现电子档案袋系统,为下一步的实践教学提供支持平台,作为学生学习交流以及过程性评价的反思工具。3.实践教学:根据基于电子档案袋的自主学习模式,选取实验对象,设计教学实验,开展基于电子档案袋的自主学习活动,把过程性和发展性评价渗透到教学过程中。4.结果分析:通过统计网络问卷调查结果和分析总结日志留言评价,综合得出研究结果。最终证明电子档案袋作为课堂教学方法和评价教学手段有着重要的作用,能够促进大学生的自主学习,提高自主学习能力。