激励思想是邓小平理论的重要组成部分,邓小平的激励思想是改革开放时期为了激发人民生产积极性和创造性的重要思想,是马克思主义中国化研究的成果。全面地理解和把握邓小平的激励思想,对于指导我国的社会主义建设事业具有极其重要的理论意义和现实意义。本文以“邓小平的激励思想”为研究对象,运用理论与实践相联系的方法、辩证唯物主义与历史唯物主义的方法,深入分析了“改革开放时期邓小平的激励思想”的形成、主要内容、特点和价值,并期得到有价值的现实启示,指导社会主义建设。全文包括五章内容,第一章是文章的绪论部分,主要介绍了论文选题的背景和意义,国内外相关研究动态以及研究的思路和方法。第二章是论文的理论基础,论文首先分析了改革开放时期邓小平激励思想形成的背景,形成的理论渊源以及形成的过程。改革开放时期邓小平激励思想形成的背景分为国内环境和国际环境两个部分,形成的理论渊源则从中国传统激励思想的继承和创新,马克思主义激励思想的学习和发展和西方激励思想的经验总结和借鉴。形成的过程则被分为三个时期,开始形成阶段(1978年—1984年),走向成熟阶段(1984年—1989年),继续发展阶段(1989年—1993年)。第三章和第四章是论文的主干部分。第三章着重从经济、政治、人才角度分析邓小平的激励思想。经济激励思想分析了将“先富”思想和实现共同富裕相结合,将按劳分配和按生产要素分配相结合,将物质激励与精神激励相结合。政治激励思想则分析了武装人民思想、坚持特色制度、密切党群关系。人才激励思想分析了重才、育才、选才、用才四个方面。第四章则分析改革开放时期邓小平激励思想的特点和价值。邓小平激励思想主要特点是高度的人民性、鲜明的时代性、强烈的实践性。价值则分为理论价值和实践价值,通过分析邓小平激励思想的价值,为我们丰富和发展了马克思主义中国化研究的理论,增进和深化了我们党对激励思想的认识,推动和促进了思想政治教育方法论的研究。由此为我们凝聚人心提供了思想武器,为统一思想提供了理论指导,为克服困难提供了精神动力。第五章是文章的总结部分,论文总结和梳理了改革开放时期邓小平激励思想的现实启示。论文的结论大体可以概括为以下几点:第一,充分调动广大人民群众的积极性是激励的重要目标。第二,制度激励、目标激励、物质激励、精神激励是激励的主要方法。第三,激励是一个永久的历史课题。