【摘 要】
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现代化高科技的飞速发展和生物、心理、社会医学模式的建立,赋予了护理职能以新的内涵,对护理实践及护理教育都提出了更高的要求.临床决断能力是护士从事护理实践所必须的基
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现代化高科技的飞速发展和生物、心理、社会医学模式的建立,赋予了护理职能以新的内涵,对护理实践及护理教育都提出了更高的要求.临床决断能力是护士从事护理实践所必须的基本认知能力之一,其培养和发展是护理教育的重要目标,也是引起普遍关注的护理教育领域的一个研究课题.近几十年来,护理研究者们已经从决断的理论、概念、范围、过程、影响因素及其教学与学等许多不同的角度入手,对临床决断能力进行了探索和研究.中国的护理教育与国外相比,还存在着一定的差距,制约了护士临床决断能力的培养与发展,也限制了护理质量的提高.该研究旨在探讨具有不同教育经历的护士其临床决断能力的差别,以及影响该能力发展的非知识性相关因素,以期为高等护理教育的研究提供一定的依据,从而提高教育质量,促进临床决断能力的培养和发展.
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