【摘 要】
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散文作品是中学语文教学中的重要文体，数量多、种类繁、语言美、构思巧，是语文知识学习的重要阵地。丰富的语文知识则是提升语文综合能力的必要条件。针对目前散文阅读教学中的
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散文作品是中学语文教学中的重要文体，数量多、种类繁、语言美、构思巧，是语文知识学习的重要阵地。丰富的语文知识则是提升语文综合能力的必要条件。针对目前散文阅读教学中的弊端，根据课程标准的要求，苏教版中散文的现状以及苏州乡镇学生的学情，本论文在散文知识教学方面总结出一些见解并提出相关对策。论文认为：首先，散文阅读教学应重视知识的有效教学。因此，理解散文本体特征，重构散文知识体系便成了首要任务。其次，知识向能力转化的过程，需要合适的载体，笔者尝试“例文”类选文教学，最大程度地帮助学生体验、掌握各类知识，并通过变式练习实现知识想能力的转化。最后，笔者按照散文的知识体系，并依据不同年级学生的知识结构和认知心理，尝试分级逐步实施。
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