结构方程模型是近年来比较流行的多元统计方法之一，它能同时处理多个因变量、观测变量的测量误差，通过设定路径图，按照给定的估计方法，容易得到参数的标准化估计值，并给出评价。这种建模方法已经得到广大统计分析人员的认可，被广泛应用在各个学科领域研究中。　　 本文探讨了大学生的学习兴趣、智力、自信对科研水平、实践表现、关爱程度等因素的影响，采用的数据来自本人在2009年11月份到2010年4月份亲自设计的问卷调查。本文首先对结构方程模型的基本概念、基本结构、基本假定、识别、拟合评价及修正等进行了阐述。然后依据心理学、教育学理论，建立了大学生的学习兴趣、智力、自信对科研水平、实践表现、关爱程度影响的验证性因子分析模型，依据结构方程模型的理论，对模型进行识别判断，参数估计，整体拟合评价，并对模型进行了两次修正，最后得到了相对比较满意的模型。主要结论可概括为：⑴大学生的学习兴趣、智力、自信对他们的科研水平均有显著影响，分别为0.28，0.32，0.14，且智力因素对科研水平影响最大，学习兴趣因素次之，信心因素最小，但差异不大。⑵大学生的自信对他们的实践表现有显著影响，为O.36，而学习兴趣、智力对实践表现却几乎没有影响。⑶大学生的自信对他们的关爱程度有显著影响，为0.41，而学习兴趣、智力对关爱程度却几乎没有影响。⑷科研水平、实践表现、关爱程度之间几乎没有影响。