古诗文是我国的文化瑰宝,是研究我国古代语言、文化、历史的重要载体,同时也是培养学生历史素养、文学素养和语言能力的重要工具。2016年8月,开始使用的部编初中语文教材更加强调古诗文教学,一方面加大了选文的比例,一方面开发适合语文教学的新选文,提升学生的学习兴趣。部编教材更注重初中语文古诗文对于学生“语文素养”和“人文精神”的培养,强调让师生在自然、和谐、民主、开放的环境中开发彼此潜能,促进学生的个性化发展。论文通过对部编教材初中古诗文教学现状进行调查研究,分析古诗文教学中存在的不良教学生态问题,结合部编教材要求,从教育生态学视角出发,提出理想的部编教材初中古诗文教学生态特征,构建部编教材初中古诗文教学生态优化策略。论文以郑州市第X中学已使用部编教材的师生为研究对象,综合运用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等,并对问卷调查结果和访谈结果进行数据统计和分析研究,分析古诗文教学中存在的不良教学生态问题,提出理想的教学生态特征并探寻优化策略。通过对郑州市第X中学师生进行问卷调查和访谈,发现第X中学虽然已开始使用部编教材并尝试新的教学方法,但是由于发展性、多样性、系统性、全面性教学生态的缺失,导致目前教学存在着目标功利性、方法单一性、知识薄弱性、评价片面性等问题。针对以上不良生态问题,论文从教育生态学视角出发,依据教学实践,提出并试图构建发展的、多样的、系统的、全面的部编教材初中古诗文教学生态优化策略,希望能符合部编教材对古诗文教学的新要求,为部编教材初中古诗文教学提供新的研究角度和理论视角,促进部编教材初中古诗文教学的可持续发展。