小学一年级快乐体操亲子互动内容设计与应用的实验研究

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快乐体操2014年在我国正式提出后,经过几年的努力己经有所发展,但在社会推广中还是受到许多限制。通过查阅相关文献发现,主要有以下原因:练习内容枯燥无味、练习手段和练习形式单一,忽视学生对快乐体操兴趣的培养。为了提供更好的方法、途径来促进快乐体操的发展,提高快乐体操的普及度。本文以快乐体操的角度出发,结合亲子互动的形式,设计出适合一年级小学生与父母进行的快乐体操亲子互动内容并引入小学快乐体操的练习中,以期能为小学快乐体操的发展提供借鉴。本文以小学一年级快乐体操亲子互动内容设计与应用为研究对象,运用文献资料法查阅小学快乐体操教学内容现状与亲子互动现状的相关文献资料,结合教学内容设计的理论与原则有针对性地进行小学快乐体操亲子互动内容的设计。通过专家访谈对快乐体操亲子互动内容设计的可行性及实验测试指标的筛选,进行为期12周的实验,比较以快乐体操亲子互动内容为主的体育作业与常规体育作业的差别,运用数理统计法对实验前后学生各方面指标进行对比分析,得出以下结论:1.本研究将快乐体操亲子互动内容的内涵进行界定。并根据《全国快乐体操等级锻炼标准》5级规定动作,针对小学一年级学生的力量、柔韧和平衡素质,设计出三类快乐体操的亲子互动内容。2.通过12周实验后,发现小学快乐体操亲子互动内容的应用有助于提升实验组学生的柔韧、平衡以及上肢力量素质,但对学生的身体形态、身体机能、速度和下肢力量素质的提升效果不显著。3.通过数据对比发现,实验组的体育学习兴趣总得分和亲子亲和指标均高于对照组,说明快乐体操亲子互动内容的应用对提升学生的体育学习兴趣和亲子关系具有重要作用。4.通过对实验组学生和対照组学生的测试数据对比发现,实验组采用亲子互动的练习方式与对照组采用独立练习方式,实验组的各项测试指标的提升效果更加明显。
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