第八次基础教育体育课程改革取得了阶段性的成果，但也存在各种问题，深入了解广州市以及我国第八次基础教育体育课程改革过程中遇到的困惑，尝试提出解决方法，对广州市及国家课程标准的有效实施具有重要意义。本文运用文献资料法、访谈法、观察法和问卷调查法等研究方法，对第八次基础教育体育课程改革的思路及变化进行了简要分析，在此基础上对广州市初中实施课程标准的总体情况进行以下三方面分析：1、广州市初中开展第八次基础教育体育课程改革的措施；2、广州市初中实施课程标准的状况；3、广州市初中实施课程标准过程中所遇到的各种困惑。本文得出如下结论：1、课程标准实施的总体情况不理想，特别体现在评价模式、课时安排、教学计划、校本课程开发等方面。2、总体上看，学生的体育意识不断加强，表现在课余时间能积极参与体育活动。3、体育中考对课程标准的实施带来严重冲击，应试教育情况严重，很多学校的体育课程与课程标准的要求脱节。4、大部分体育教师能正确理解课程标准，教学观念上发生了相应的转变；但是部分教师们由于得不到应有的培训以及缺乏自我学习的意识，对课程标准理解不透彻。5、受学校的场地以及资金等因素影响，部分学校的场地建设不合理及器材配置不到位，课程标准的实施得不到硬件设施的有力保障。针对以上结论本文提出了如下建议：1、学校要严格按照课程标准及广州市的相关要求，开足开够体育课；按要求制定学期、单元等教学计划、大课间开展计划，并形成文字材料上交到相应的主管部门。2、尽快完善体育中考方案，可以参考课程标准的评价模式，尝试在体育中考的评价当中增加知识与技能的评价内容以及形成性、相对性等评价方法。3、教育部门要积极开展各类培训、交流活动，保证每位教师参与其中，特别要提高教师的课堂教学能力，以及心理健康与社会适应领域目标的实现能力。4、相关政府部门要对学校的体育设施、器材等进行全面的调研，充分掌握所在区域各学校的情况，帮助学校解决相关问题，为课程标准的有效实施提供强硬的保障。