2010年6月国际海事组织通过了STCW公约马尼拉修正案。该修正案将对我国高职航海院校带来新的挑战，对航海院校适应未来航运的发展，培养合格海员有着重要的作用。积极地履行STCW公约马尼拉修正案，使高职航海技术人才培养标准符合公约的要求是本研究的目标。　　本研究共分为七章来陈述:绪论阐明本研究的背景和意义，对国内外研究现状进行了综述，提出本文的研究思路和方法以及创新点;第一章分析了STCW公约马尼拉修正案产生的背景及其对船员培训和教育发生的影响，并对高职航海人才培养模式作了定位和探讨，第二章分析比较了国内外高职航海专业人才培养模式;第三章分析了高职航海专业人才培养的内在要求;高职航海专业人才培养的目标;第四章为高职航海专业人才培养模式体系的构建，主要通过课程建设与改革，“教、学、做”一体化的教学改革，校内实训基地建设;第五章校外实训基地建设与校企合作;第六章为教学质量保障体系和“双师型”师资培养。第七章是对本文的研究进行总结和展望。　　本研究从适应并积极履行STCW公约马尼拉修正案的角度，航海专业按照项目培训要求，增加高级值班水手培训，保安职责培训，驾驶台资源管理培训，电子海图培训等内容，增强学生的安全意识，团队合作意识，并从改革课程体系入手，加强校内外实训基地建设，加强学生动手能力的培养，开展教学做一体化的改革，从而增加航海高职毕业学生的国际竞争力。