随着课改的不断深入,学材逐渐成为教育界研究的热点问题。学材是学生自主学习的材料,旨在促进学生全面的发展。本文主要根据高中阶段生物的内容来构建适合学生自主学习的学材。笔者主要从下面几个方向进行了探索:首先阅读资料,明确现在对学材的需求,确定选题的理由。通过查阅大量文献,了解国内外关于学材的研究现状,找出突破点和创新点,明确研究的目的、思路和方法。通过分析文献,对学材和数字化学材进行概念界定,学材主要是学生自行学习的材料而不是教师教学的用书。另外,高中学材应根据高中学生自身的心理和生理的发展规律编制。学材的具体编制必须要有相应的理论基础、基本理念、基本原则做指导,设计出高中生物数字化学材的编制思路,根据编制思路对高中阶段生物教材人教版必修二课本中的《人类遗传病》部分进行具体编制。编制出供学生可以自己进行课前、课上学习的数字化学材,同时并编订一本与数字化学材相配套的纸质学材,学生可以通过合理的应用学材,改变学生的学习方式,培养学生的自主学习精神,促进学生的全面的发展。通过对编制的学材进行分析,得出了本学材具有主次清楚、重点突出、内容直观、页面留白、问题启发等特色。然后对学材进行了实践研究,总结归纳出以下结论:数字化学材更能激发学生对学习的兴趣,提高学生的能动性,促进学生自主学习,提升了学生搜集、处理信息和人际交往的能力,能更好的实现知识、能力、情感态度和价值观三维目标。文章最后根据学生和教师反应的问题提出了数字化学材的使用建议。