随着学校教育的不断发展,学生的课业负担伴随着学生、家长、学校以及社会对教育质量的高度关注而日益加重。自新课改实施以来,我国先后出台了多项教育政策为在读小学生减负。为了执行国家政策,提高教育质量,为社会培养高素质综合性人才,现在小学学校课程设置中出现了丰富多彩的选修课程,在总课时数不变、原各文化科目平均课时减少的情况下,教师要在有限的时间内完成既定的教学内容,在时间有限而教学任务不变的情况下难免导致部分拓展和深化知识点不能涉及。此外,小学放学时间与家长下班时间的不一致导致部分小学生在放学后不能直接回家,这些现有情况就给课外补习机构的发展带来了空间。课外补习现象在近十几年时间内出现并迅速发展,而针对这一社会现象的调查研究却并未完全深入,针对特定地域的课外补习现状的调查研究更是鲜有涉及。为了解目前小学生课外补习情况,笔者将哈尔滨市A小学的学生、家长、教师作为调查对象,通过调查问卷和访谈的形式分别对哈市A小学的265名学生、232名家长以及部分教师进行了调研,并对调研结果进行了充分的统计分析,从而了解了哈市A学校小学生课外补习的现状,探究小学生参与课外补习的原因,总结了目前课外补习以及课外补习机构存在的问题并有针对性的探讨了所存在问题的解决方案。本文共分为四个部分,首先绪论部分阐述了课题选题缘由以及研究意义,归纳总结了国内外已有研究成果,对相关概念进行了界定并对本文所使用的研究方法进行了梳理。第二部分为调查部分,对目前课外补习的现状通过问卷和访谈的形式进行了充分调查,统计分析了相关调查结果。第三部分为对目前课外补习所存在的问题进行了总结,分析探讨了问题存在原因。最后一部分从多角度对目前课外补习所存在问题提出了相应对策。综上所述,本文完成了对哈尔滨地区A小学小学生课外补习现状的调查,统计分析了调查结果,总结归纳了存在的问题,分析了问题存在原因,进而探讨了解决这些问题的对策,使学生、家长、校内外教育工作者、政府教育行政主管部门等对课外补习有更加清晰、客观的认识。