本文意在通过研究利用多媒体计算机支持的小组合作学习,在我县农村中学英语写作教学中的运用,从而提高我县农村初中学生的英语写作水平。初中学生的英语写作能力是目前英语新课标提出的语言技能目标的第四个关键部分,也是英语教学中的一项重要内容,更是中学英语教学的难点之一。英语新课标语言技能目标中明确提出学生要能根据写作要求,准备、搜集以及整理写作材料;能用自己的话去写作简单的英语短文,能在他人的指导下对短文进行适当的理解、修改;能在写作中对短文的逻辑顺序进行合理的组织、安排;能运用所学知识对人物或事件进行形象、深刻的描述;能根据所给的要求如简短信息内容等完成句子或短文的写作。英语写作是学生对所学英语知识的输出,是对输入即听、读到的知识最有效的检测,是对所学英语知识的巩固及升华,有利于英语语言技能的提升,也能更准确的反应学生的语言技能水平。农村初中英语老师使用的英语写作教学方法通常单调乏味,导致写作教学效率低下。而且由于农村学生自己生活环境影响,没有扎实的英语基础,英语学习氛围不浓,上课又不够积极活跃,学生们的英语写作能力很难提高。通常,合作学习被认为有利于同伴协作关系的有效建立,有利于学生综合素质的全面发展。而且随着多媒体技术走进农村学校,应不断思考农村初中英语教学的现状,充分利用信息技术支持的合作学习方案,在英语写作教学中起到效果鲜明的作用,从而改变目前的写作现状,使得农村初中英语写作水平更上一层楼。