【摘 要】
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本文考察5岁前汉族儿童语言中复句的发展状况,描写各类复句出现的时间、频率、所含分句的句法构成和关联词语的使用情况,揭示儿童复句习得的过程、特点,探讨儿童习得复句的机制,
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本文考察5岁前汉族儿童语言中复句的发展状况,描写各类复句出现的时间、频率、所含分句的句法构成和关联词语的使用情况,揭示儿童复句习得的过程、特点,探讨儿童习得复句的机制,以期人们对儿童使用复句的状况有一个新的认识。 文章共含四个部分。引言部分介绍了儿童复句习得研究的概况、本文写作的内容和目的、本文采用的复句分类方法、语料来源以及儿童复句习得的总体状况;第一节考察儿童语言中各类复句及其次类出现的时间、频率以及分句间的逻辑关系;第二节集中描述儿童各类型复句分句句法构成与发展的情况;第三节分析儿童习得复句的心理基础和语言基础,总结儿童复句发展的顺序,并给出理论解释,揭示儿童复句中关联词语使用的特点,探讨儿童复句习得机制。 文章认为:儿童复句的习得受语言因素、智力因素等多种因素的影响;在单词句、电报句的基础上,儿童已经能说出一些简单的复句;儿童复句由易到难逐步发展起来;关联词习得与复句发展关系密切;儿童通过模仿、替换、句法分解、句法重构、句法扩展等手段逐渐习得复句。
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