本文考察5岁前汉族儿童语言中复句的发展状况，描写各类复句出现的时间、频率、所含分句的句法构成和关联词语的使用情况，揭示儿童复句习得的过程、特点，探讨儿童习得复句的机制，以期人们对儿童使用复句的状况有一个新的认识。 文章共含四个部分。引言部分介绍了儿童复句习得研究的概况、本文写作的内容和目的、本文采用的复句分类方法、语料来源以及儿童复句习得的总体状况；第一节考察儿童语言中各类复句及其次类出现的时间、频率以及分句间的逻辑关系；第二节集中描述儿童各类型复句分句句法构成与发展的情况；第三节分析儿童习得复句的心理基础和语言基础，总结儿童复句发展的顺序，并给出理论解释，揭示儿童复句中关联词语使用的特点，探讨儿童复句习得机制。 文章认为：儿童复句的习得受语言因素、智力因素等多种因素的影响；在单词句、电报句的基础上，儿童已经能说出一些简单的复句；儿童复句由易到难逐步发展起来；关联词习得与复句发展关系密切；儿童通过模仿、替换、句法分解、句法重构、句法扩展等手段逐渐习得复句。