随着义务教育阶段语文新课程改革的推进,聋校语文教学在教学方法以及评价方式上都有了较大的改变。但在实际教学中,出于应对考试的功利性需要,聋校语文教学仍存在着教学价值取向偏差的严重不足。过分注重聋校语文教学的工具性,而不注意培养聋生的语文能力,教师往往以个人的讲解来代替聋生的个性化解读,把鲜活的聋校语文教学转化为一项项客观而又标准的知识点,填进聋生的头脑,阻断了师生之间思想与情感的交流、融合,妨碍了聋生语文水平的提高,也使聋生失去了学习语文的兴趣。为了改变聋校语文教学的现状,我们必须实现聋校语文教学的创新,让聋生从功利性的语文学习中解脱出来,实现从被动接受教师的教到主动地学的转变,让他们愉悦地学习、自由地发展。通过聋校语文教学的创新,使聋校语文教师改变传统的教学观念和教学方法,使聋生改变学习方法,使聋校的教育管理者改变评价体系,从而能让聋生获得全面的发展。