辍学是指除正常的毕业(结业)、死亡和按规定办理转学手续以外，其它所有中途离开学校不再上学的学生，包括所有未完成学制规定年限的教育而中断学习、离开学校、退出教育系统的现象，是教育发展过程中长期存在的动态变化的教育问题之一，也是困扰中国教育的痼疾。一直以来，专家学者比较关注的是义务教育阶段以及女童的辍学问题。2006年重庆涪陵地区普通高中541人放弃高考的现象又给人们敲响了高中阶段辍学的警钟。国内外有关高中阶段辍学现象的研究不多，通过梳理，主要是从社会因素方面对这一现象进行分析，而且只是笼统地介绍一下，没有细致地做出分析。教育是一个复杂开放的社会系统，是社会这个大系统的一个子系统，与其它社会子系统之间存在着相互影响相互制约的关系。所以社会因素是辍学现象产生的一个原因，但不是全部的和最终的原因，事物的发展是内因外因共同作用的结果，教育系统自身存在的问题也是不容忽视的一个重要方面。教育一方面与社会之间有密切的联系，同时教育自身又有相对独立性。首先教育的对象是人，人的发展有其特殊的规律，教育不仅要根据社会发展规律，还要考虑人的发展规律。此外，教育的发展还有自身的继承性。教育的内容、方法、组织形式等有相对稳定性。因此辍学现象的产生是应该教育自身和社会因素共同作用的结果。已有的对高中阶段辍学现象的研究单独地把辍学定位于社会现象，不够全面和系统，而且抹杀了区别于其它社会现象的本质。学生辍学现象是一种特殊的教育现象，在研究的过程中应全面找出影响教育发展的内外因素，对教育的生境进行全面的调查，探讨其特有的形成原因和解决方法，只有这样才能为问题的解决提供可行性方案。本研究以马克思主义教育理论为指导，分析了对高中辍学现象的已有研究，根据事物的发展是内外因共同作用的结果及教育与社会的关系原理，找出辍学现象产生的内外因素。具体说来先对涪陵地区经济文化情况做个全面调查，包括政治、经济、文化等方面，然后选取样本学校，至少包括一所农村高中一所城市高中，对老师学生及学生家长进行访谈，对所得的资料进行分析整理，得出结论。