摘要：随着汉语在国际上的地位也日益重要,汉语在泰国的传播也日趋深入。分析泰国学习者的动机,既能方便教师的教学活动顺利进行,也可以使学生的汉语水平有突破性的进展,还可以可以促进中国文化在泰国更好的传播,进而更加利于中泰两国的密切交流与合作。本文采用了文献资料法、问卷调查法以及数据分析法等研究方法研究与泰国汉语教学课堂有关的动机因素。首先,文章对动机理论的进行了研究综述；其次,对学习动机的理论基础进行了分析；第三,采用调查问卷的形式分析在泰国汉语课堂上影响学习者学习动机的因素,发现成就需要、自信心、兴趣、教师及家长的奖惩机制,教师、课程的设计、教学方法和技巧的使用、以及集体产生的合作和竞争的机制,都对学习者课堂学习动机产生着重要的作用。根据调查分析的结论,本文制定了激发泰国学生汉语课堂学习动机的对策,分别从教师、学习者本身、课堂设计和其他和课堂有关的因素的角度进行应对。