培养学生的科学素质正是高中物理课程教育的重点。根据对教学改革的思考,在实践中探索培养学生科学素质的途径。课堂教学实践中,设计教学策略来体现提问的科学性、教学的实证性、质疑精神和严密的逻辑思维能力等;结合教学内容,引入多媒体辅助实验的教学方式,倡导学生自主学习与合作学习相结合,达到学习知识技能、培养探究能力、形成科学态度和科学精神的目的。综合实践活动中,通过主题班会学习2005年世界物理年活动资料,让学生体会科学精神,激发学习兴趣;对学生开放探究实验室,通过趣味性的实验研究,达到课堂知识的延展和应用;研究性学习小组运用多种科学方法,成功研究了“孔明灯与现代通讯”,提高了自身的科学素质。作业的完成上,探讨了作业形式与物理内容的结合,多种形式作业能调动学生的积极性,适当的作业难度和必要的重复则能加强理解能力,提高解题速度和解题技巧。考试方面,对高考考试大纲和说明进行对照研究,发现高考可以完成对学生掌握物理知识的程度和具有科学素质水平的考察,实现对教与学的反馈激励功能。