高校思想政治教育工作长期以来不仅宣传了马克思主义理论,而且肩负着培养党和国家下一代接班人的光荣使命,而科学合理的思想政治教育方法更是思想政治教育的重中之重,它能够激发学生学习的兴趣和动力、能够将教育内容内化为学生自觉地行为习惯和道德准则,从而提高思想政治教育的实效性。本文围绕思想政治教育方法实效性的问题,大致分为四个部分:第一部分,从理论的科学性、实施的可行性、操作的简捷性等三个方面全方位的诠释了思想政治教育方法实效性的内涵,分析了高校思想政治教育方法实效性的特点,主要包括表现形式的多样性、效果显现的滞后性、影响因素的广泛性、衡量标准的多维性等特点。第二部分,回顾了建国以来直至今天,高校思想政治教育方法的历史沿革,在总结了历史经验的基础上,即看到了近些年我国通过运用科学合理的高校思想政治教育方法在推动了经济社会的发展、维护了社会环境的稳定等方面取得的显著成效,也意识到了在当下随着科学和技术信息技术的迅猛发展,高校思想政治教育方法在适应社会形态变迁与更替的过程中存在了些许不足之处,具体表现为方法交叉性不强、评价标准难以统一、方法创新性不足。第三部分,分析了导致思想政治教育方法实效性不强的原因。首先应该是经济社会整体转型导致了大学生价值观的多元化:市场经济强化了个人的主体意识,弱化了集体主义价值观;大学生个体价值取向的多元化对传统的社会主义的人生观、价值观的冲击;社会转型追求的个人效益原则,诱发了大学生的拜金主义思潮。其次,网络的负面效应在大学生群体中被放大了:当今大学生中普遍存在网络成瘾、失去辨别力、自我意识退化、人际关系淡漠等问题。再次,现阶段的高校思想政治教育方法存在重理论轻实践、重形式轻内容、重继承轻创新等方法单一性的问题削弱了整体的教育效果。最后,大学生群体认知的差异:对个人前途的功利性态度、对思想政治教育的模糊认识、对社会问题的片面看法弱化了高校思想政治教育方法的实际效果。第四部分,既然找到了病根,我们思想政治教育工作者就要对症下药,做到药到病除。针对以上问题和产生问题的原因,我们就要从努力改善开展思想政治教育的“软”“硬”环境、夯实高校思想政治教育方法运用的基础、推动高校思想政治教育方法创新以及强化自我教育四个方面入手,提高思想政治教育方法的实效性,培养新时期合格的社会主义接班人。