物理学是自然科学的基础学科,我们一定要重视物理人才的培养,鼓励学生参加物理学科竞赛。电磁学是学生学习高中物理的两大重点内容之一。高中物理竞赛中电磁学部分对解题方法是如何考查的,以及对竞赛教学有哪些指导,是本文期待解决的问题。本文结合全国中学生物理竞赛章程,以人本主义学习理论、STS教育理论作为研究的理论基础。研究采用了文本分析的方法,对近十年全国中学生物理竞赛预赛的试题进行了分析。笔者首先介绍了高中物理竞赛中电磁学常用的解题方法,然后分析了近十年竞赛预赛试题中电磁学试题对解题方法的考查情况,最后讨论了在竞赛教学中注重加强解题方法的指导与训练对竞赛教学的促进作用,以及相关实施策略。本文得到的结论如下：通过统计分析发现,电磁学部分内容是竞赛试题考查的一个重点,近十年预赛试题中电磁学共47道题,试题的分值在总分中所占比例约为1/3。在近十年预赛电磁学试题中,有超过一半的试题应用了综合法和分析法,其他试题还应用了微元法、隔离法、图像法、近似法、等效法、对称法、假设法、守恒转换法、降维法、数学函数法、巧取参考系法。在电磁学常用的解题方法中,用得较多的有：图像法、对称法、假设法和守恒转换法。在竞赛培训的教学过程中,注重加强解题方法的训练,一有助于提高学生学习物理、参加物理学科竞赛的兴趣,端正学生的学习态度；二有助于培养学生的解题思维,从而提高学生解题问题的能力；三有助于学生在竞赛中取得优异的成绩,为国家培养优秀的专业人才。通过对竞赛试题中解题方法的理论分析,笔者对竞赛教学提出了一点建议：一是在竞赛教学习题讲解过程中要明确每一道题所采用的解题方法,并鼓励学生一题多解,多题一解。二是要定期总结,帮助学生理清每一类题型常用的解题方法,寻找解题规律。三是鼓励学生进行试题拓展或自编试题,拓宽学生的解题思维,充分挖掘学生的思维潜能。本文通过对近十年预赛试题中电磁学试题及其解题方法的分析,进而从理论分析中总结出对竞赛教学的建议,并探讨了相关实施策略。本研究还有不全面之处,笔者在今后的工作中将继续对物理竞赛进行研究。