随着我国经济改革和对外开放的不断深入发展,高职教育得到了蓬勃发展。目前大部分高职院校开设了商务英语专业,但该专业定位模糊,课程体制出现了缺乏职业性,与实际工作环节脱离等问题。高职商务英语的课程设置亟待改革。本研究将目光投向广西北部湾经济发展区,从该地区的企业人才需求、学习者需求和教师需求等方面进行调研,在Hutchinson和Waters提出的需求分析理论基础上,着重从企业、学生、教师基本信息、岗位能力要求、欠缺知识、证书需求、课程评价等方面进行调查,并以此作为信息分析的主要来源与依据,为课程改革提供数据支持。通过调查,了解到企业、毕业生和在校生的主要岗位需求在于对外销售、报关报检、翻译、涉外文秘等方面,最欠缺是的商务知识与流程的掌握以及实际的业务能力等。根据调研得到的信息,本研究以工学一体化课程开发流程为主要设计思路,主要探讨了目前广西机电职业技术学院商务英语专业在课程设置中出现的一些问题和归因,同时对广西机电职业技术学院商务英语专业的课程重构提出建议,并设计新的专业课程模式方案。在新的设计方案中,本研究在专业课程上,力求使英语和商务知识的通融,把握好实用、够用的度,把职业能力与考证结合起来,增强课程内容的职业针对性。在实践课程上,本研究主张加强校企沟通与合作,设计的实训项目要尽量来源于企业的真实项目,不可忽略项目的情境设计；在难度上要体现逐级上升,并将知识融会贯通。加强校企合作,共商教学计划,共建实训基地,可有效提高实训实践项目的价值。最后,本研究强调课程开发与设置,是一项复杂而艰苦的工作,需要专业教师长期的不断调研、学习,才能培养出符合社会需求的合格人才。