农村留守儿童作为青少年中的弱势群体,保持良好的心理韧性水平是其健康成长与适应社会的重要保障。近几年的研究发现,青少年的心理韧性水平可通过干预实现改善。本文通过对心理韧性理论与留守儿童相关研究,探讨足球课对农村留守儿童产生的影响,以《青少年心理韧性量表》为测量工具,结合《全国青少年校园足球示范课教案》,编写以提高青少年心理韧性水平为目的的足球课教案,对泉州某农村小学留守儿童实施足球运动干预,旨在探究足球课对提高农村留守儿童心理韧性的效果及其影响。本文以泉州市某小学五年级筛选后的41名留守儿童为研究对象,采用文献资料法、实验法、数理统计等研究方法,将实验对象分为实验组(20人)与对照组(21人),所有被试均在原班级单位进行干预,实验组采用足球课运动干预,对照组进行常规体育教学,采用独立样本T检验和重复测量分析等方法对实验数据进行分析,探究8周后实验组与对照组儿童心理韧性水平产生的差异。研究结果:8周足球运动干预后实验组学生的心理韧性平均分有显著提升。对照组学生的心理韧性平均分无明显提升。研究结论:(1)实验组在实施足球课运动干预后心理韧性水平有显著性差异;(2)对照组在进行常规体育教学后心理韧性水平无明显差异。