在体育强国的时代背景下,体育教学环境的作用势必会越来越大。体育教学环境作为体育教学活动存在、发展的前提,渗透在整个体育教学过程当中,是保障体育教学活动能否顺利进行的关键要素之一。良好的体育教学环境能够提升学生的学习效果和身体素质,能够提高学校的教学质量和教学层次,这些结果对推动建设体育强国都具有重要意义。本文采用了文献资料法、问卷调查法、特尔菲法、观察法和数理统计法,对重庆市12所本科高校进行了抽样调查,通过发放学生问卷、教师问卷、专家问卷和实地观察上课情况,显性因素(包括体育场地、体育器材、班级规模、教师师资队伍等)、半隐性因素(包括教学常规、行为规范等)、隐性因素(包括体育传统风气、学生体育价值观、参与者间信息交流、人际关系、体育教学课堂氛围等)三大方面对重庆市本科高校公共体育课教学环境进行了调查,针对调查中重庆市本科高校公共体育课教学环境存在的问题进行分析,并提出相应优化策略,从而为重庆市各高校及相关教育单位开展教育工作出台相应的政策提供方向,促进重庆市高校公共体育课教学环境科学有效地发展。通过整理调查分析得出以下结论:1.基于显性因素的调查结果来看,重庆市部分本科高校的体育场地及器材质量不好、数量少、种类少,不能满足体育教学过程中的使用,也无法保证学生在课余练习时的使用。大部分学校的授课模式都是选修模式,能够让学生选择到自己喜欢的项目,但是班级人数过多,大都集中在30-60人,按照国家标准和教师期望的人数,学生应控制在30人以下。教师师资队伍以中青年为主干力量,学历比较高而且教学经验比较丰富,但是体育教师人数较少,不能满足体育教学,有些学校有代课情况。2.基于半隐性因素的调查结果来看,教师执行课堂常规情况较好,对待课堂的态度很认真,能够做到经常备课,在对学生运动服装要求方面做的不好。体育课程内容的制定是由多方参与,比较民主化,部分学校没有以教材为依据,是不规范也不合理的。学生对教师的组织形式比较满意,但学生对待体育课的态度一般,3.基于隐性因素调查结果来看,高校的体育社团开展现状不好,领导对体育课不够重视,学校的体育传统风气不够浓厚。学生对体育学习比较有兴趣,但是对体育课喜欢的程度一般,说明了目前的体育课还存在很多问题。课堂上师生间关系比较好,部分同学间关系一般,学生对课堂氛围满意度不高,可以适当增加体育课时量,增加同学们接触的时间,让教师对运动技术做出更多、更精细的讲解,从而来提升教学效果和体育课堂氛围的满意度。4.重庆市本科高校公共体育课教学环境显隐性因素的优化,从体育场和地器材的维护、建设、提升利用率和增加器材的类型;合理安排班级规模和增加教师数量几个方面提出了相应策略;半隐性因素主要从教学规范和教学方法提出了相应策略;隐性因素是从社团的开展;教师发挥自身主观能动性;增加课时量几个方面提出了相应策略。由此可以看出,建设良好的教学体育教学环境,需要重庆市各个学校、领导、教职工和同学多方共同努力,一同创造。