当今世界,科学技术迅速发展,社会现代化水平不断提高,在信息社会和全球化时代不断加速的背景下,人们的价值观念和道德行为方式都发生了比较深刻的变化。当前我国市场经济的利益原则调动了人们的积极性和创造热情,推动了社会的发展,但同时也产生了一些负面的影响,如道德危机的出现,人们道德水平的滑坡等等。因此,如何深刻理解道德教育的内涵,加强当代中国的道德教育建设,是我们亟待解决的问题。我国与其他国家在经济、文化、教育等方面的联系越来越频繁。道德教育作为上层建筑,是我国先进文化的重要组成部分,如何在研究世界其他国家的先进德育理念的基础上进行辩证的借鉴吸收,从而促进我国的德育理论和实践进一步发展,在当前具有重要的理论意义和现实意义。中国和美国作为当今世界很有影响力的两大国家,虽然政治制度不同、文化背景迥异、国民的价值观念不一样,但“道德论必然是或多或少地相互一致的”。①美国在不断探索中已经找到了适应其社会教育目标的德育体系。通过中美两国道德教育的比较,我们可以更好的发现道德教育的普遍规律,借鉴吸收美国德育工作的经验成果,进一步推进我国社会主义道德建设,为我国应对社会转型期产生的一系列社会道德危机,带来有益的启示。本文以当代中国道德教育为研究对象,探讨中国道德教育的文化背景、理论基础、培养目标、内容、途径,并进一步将中美道德教育的各方面进行比较,借鉴美国德育理论和实践的成功经验,从中得出当代中国道德教育的发展方向。全文分为五个部分：第一部分是文章的绪论,简要论述选题的理由和意义,分析归纳当前我国学者主要从道德教育的理论基础、对象和价值观等方面对当代中国的道德教育展开研究,最后介绍了本文的研究方法和创新点。第二部分先论述道德教育的内涵,然后阐述中国道德教育是以儒家思想、自由主义道德、马克思主义思想和全球化时代为背景,最后透视美国道德教育的文化背景,分析中美两国文化哲学上的差异。第三部分先重点阐述了当代中国道德教育的理论基础是我国古代的道德教育理论和马克思主义的德育观,然后进一步了解美国道德教育的理论基础发现中美德育理论的差异。第四部分分别从道德教育的培养目标、内容和途径介绍当代中国道德教育的现状,比较中美两国在这三方面的异同点,分析产生的原因,从而更加深刻的认识当代中国道德教育的现状。第五部分探索当代中国道德教育的发展方向是：坚持马克思主义思想对德育的指导作用；加强道德教育理论的研究和创新；探索符合中国国情的道德教育培养目标；构建系统科学的道德教育内容体系；探索行之有效的道德教育途径。