家庭教育作为一切教育的基础，在人的成长过程中起着特殊的、极为重要的作用。随着社会的发展，人们对家庭教育寄予的期望值越来越高，与此同时，对亲职教育的需求也越来越大。在中国，亲职教育正成为一种潮流，而各级妇联组织成为推进亲职教育的主要力量。近些年，各级妇联在不断推进青少年家庭教育的过程中取得了一定的成绩但也面临很多的困惑和挑战。对妇联亲职教育干预体系的研究，引起了人们的关注。社会工作是一种以助人为宗旨，运用专业知识、理论和方法，协调社会关系、预防和解决社会问题、帮助个人、群体和社区恢复、改善和发展社会功能，以适应和进行正常的社会生活的服务活动。从社会工作视角出发，对亲职教育干预体系进行研究，成为本研究的主要目标。本研究以北京市妇联亲职教育干预体系为研究对象，以结构功能理论为出发点，对亲职教育干预进行结构功能分析，发展出亲职教育干预行动评估框架，通过对北京市妇联亲职教育干预体系的评估，分析该体系中存在的结构性缺陷，最后，探索妇联亲职教育干预体系的新模型。总体上，论文研究的内容主要为四大部分：第一部分：绪论。在绪论部分，提出了本研究的问题及意义、研究目的、研究方法、相关概念的界定以及理论依据，形成了论文的整体思路。第二部分：发展亲职教育干预体系的评估框架。这部分主要从结构功能的视角出发对亲职教育干预系统进行分析，发展出服务过程、服务体系能力两个维度的评估框架。第三部分：对北京市妇联亲职教育干预体系进行评估。在这一部分，运用亲职教育干预的评估框架对其进行评估，发掘其存在的结构性缺陷。第四部分：提出完善亲职教育干预体系的建议。这一部分，展示了在妇联亲职教育干预体系中发挥社会工作干预作用的新模式。