隐喻与人类的生活息息相关。在日常口语交流中，人们会不可避免地使用隐喻，以展现个人的思想和智慧。隐喻大量存在于古代文化典籍中，深刻地影响到中国文化“妙喻取譬”的价值取向。中国隐喻文化带有浓厚的语用色彩，追求着言语的表达效果和情感的传达，是博大精深的中国文化的体现。可以说，隐喻的广泛应用造就了中国文化的无穷魅力。中西方对隐喻的研究经历了从修辞学角度到认知角度研究的漫长发展过程。隐喻作为最常用的一种认知方式，为人们认知客观世界提供了重要的工具。本文分为三大部分，第一部分为隐喻理论的概述，包括隐喻的定义、隐喻的实质以及隐喻的功能。第二部分从修辞学角度和认识角度展现了中学语文教材中的隐喻现象。第三部分从接受学的角度探究了隐喻的教学方法，包括教师应重新认识隐喻、提高隐喻教学能力及完善语文教学中隐喻教学的评价体系三个方面。