21世纪以来,培养学生核心素养已经成为教育领域的研究热点。世界各国纷纷开始了对核心素养的本土化研究,并结合各学科的特点进行了学科核心素养的研究。信息技术因为其与信息化的密切关系,信息技术核心素养也成为了一个重要的研究领域。另一方面,随着信息化时代的发展,微课程也一度成为研究热点,各学科微课程的研究也取得了一定的成果,但是由于职业教育发展相对落后,中职信息技术微课程的研究目前仍处于探索阶段。那么,将核心素养与中职信息技术课程相融合,会取得怎样的效果。基于这种思考,对核心素养视域下的中职信息技术微课程开发进行了研究。聚焦核心素养和中职信息技术这两个要素,本研究首先对中职学生信息技术核心素养进行了探讨,继而基于当前中职信息技术微课程开发和应用现状,选择开发方法,选取中职教材内容,进行了案例设计。本研究主要包含以下几个部分:第一部分为核心素养框架构建:结合信息技术核心素养、职业核心素养构建出以信息意识、责任意识、数字化实践力、计算思维、发展意识为核心维度的中职学生信息技术核心素养框架。第二部分为现状分析;通过访谈和案例分析对中职微课程开发现状进行了分析并对问题进行了归因分析,认为中职信息技术微课程的开发与应用存在的问题是;微课程类型单一、知识点交叉泛化、交互性不足、课程开发不系统。第三部分为开发内容:对核心素养视域下的中职信息技术微课程开发思路、开发流程进行了分析,依据ADDIE模型,核心素养视域下的中职信息技术微课程开发发流程是:前期分析阶段、设计阶段、开发阶段、实施阶段和评价阶段。第四部分为开发实例:依据笔者构建的中职学生信息技术核心素养框架,选取中职信息技术教材中的知识点,设计面向核心素养五个维度的微课程。