教育历来被视为强国之本,我国的教育在建国后取得了巨大的成就,在推动社会向前发展的过程中起了不容忽视的作用,但是就目前我国的情况来看,由于农村人口基数大,相对而言,农村的教育投入小,专注少,很多年来,农村的教育状况得不到改善,在社会迅速进步的今天,城乡教育的差距越来越大,本文以赤峰红山区和松山区为例来分析城乡教育的不均衡现象,虽然只是个别现象,却可以管中窥豹,对我国城乡教育失衡的现状做可见一斑的分析。本文在写作过程中那个主要采用个案剖析的方式,以赤峰市松山区和红山区为例,采取调查法、分析归纳法,对赤峰红山区和松山区学校整体情况进行调查,重点走访了松山区碾坊乡、大庙镇和初头朗镇的中小学校和红山区的英才学校、四中、三中、八中、实验小学,对学校的硬件设施,软件设备和教师队伍进行了认真细致地比较与分析,发现了赤峰市农村中小学教学条件差、教师队伍存在着学历水平起点低、高学历教师的比例低、教师整体素质偏低以及农村中小学教师管理体制得不到落实等主要问题,以此来表现城乡教育的差距,探寻城乡教育均衡发展的道路和方法,缩小城乡教育差距,促进教育整体的和谐发展。