随着知识经济时代的来临，当今组织，特别是现在的企业组织，其所处的外部环境日益复杂，变化速度越来越快，组织之间的竞争也日益激烈，组织的外部环境要求组织能够及时有效地适应环境，组织生存和发展的关键因素在于对外部环境和组织间竞争的适应能力。提高组织适应能力的方法在于加强组织学习能力。组织结构和环境扫描作为组织生存和运行的基础和手段，对组织学习能力具有重要的影响。本文围绕组织结构、环境扫描与组织学习三者的相互关系展开论述，旨在帮助我国企业增强组织学习能力，提高自身竞争力。首先，本文通过大量的文献回顾，归纳总结了组织学习的概念和模型，概括了组织结构、环境扫描的概念，并根据组织学习和组织结构、环境扫描的研究现状，指出了以往研究的不足。接着，本文用系统的视角分析组织结构、环境扫描以及其他内外部影响因素在组织学习体系中的关系和地位，明确了组织学习与组织结构、环境扫描的作用机制，认为组织结构、环境扫描对组织学习绩效的提高至关重要。最后，在理论分析的基础上，本文提出了研究假设和研究模型，运用多Agent仿真的方法对组织学习过程进行建模，将整个组织视为一个“学习系统”，对其进行建模，分别建立了外部环境、组织结构、组织成员和环境扫描策略等几个Agent单位，通过设定不同的变量值，对组织学习进行了仿真，并对其仿真结果进行分析。根据计算机仿真结果，本文得出几个重要的研究结论。环境扫描和组织结构都是影响组织学习的重要因素。环境扫描能够有效提高组织学习绩效，它们呈现显著的正相关关系。分权结构有利于组织自适应环境变化，提高组织学习绩效。在动态环境中，分权结构比集权结构更有利于自发环境扫描提高组织学习绩效。在动态环境中，集权结构比分权结构更有利于主动环境扫描提高组织学习绩效。本文首次在组织学习的方式上增加了环境扫描（组织外部学习），当组织进行主动环境扫描时，集权组织的绩效高于分权组织，打破了传统意义上分权组织能够更好的适应环境变化的观念，推动了组织学习理论的发展。在实践上，为我国相对集权企业适应高速变动的环境提供了对策和建议。