自主学习是一种以认知心理学和人本主义心理学为基础的现代学习理论。在我国，随着构建学习型组织理念和终身学习理念的深入人心，同时员工感知到的学习压力和继续学习的社会外部要求，这些都不断促使员工在企业未组织培训时不断进行自主学习以提高个人知识和技能。然而在现实中，员工的自主学习受到各种因素的影响，阻碍了其自主学习。为了企业员工能够更好地进行自主学习，必然要求全面地了解影响员工进行自主学习的主要因素。目前,国内管理学领域对自主学习的研究相对较少，定性研究多，定量研究少，且有关自主学习的影响因素研究并不系统，无法为企业更好地促进员工自主学习提供理论依据和技术指导。因此，加强对员工自主学习的认识，了解自主学习存在问题、制约因素以及主要的影响因素，并以此提出促进企业员工自主学习的对策建议，意义重大。本文主要采用了文献分析法、问卷调查法和统计分析法。论文首先介绍了论文的研究背景、研究目的、研究意义、研究思路和方法；其次，阐述了国内外关于自主学习的相关理论并进行有益借鉴。然后，本文系统介绍了重庆市中小企业知识型员工自主学习的现状、存在的问题及其制约因素；再次，对重庆市中小企业知识型员工自主学习的影响因素进行实证分析，提取了自主学习的主要影响因素，对各影响因素的重要性程度和不同企业规模和企业性质的知识型员工在各影响因素上差异进行系统分析。最后，基于上述研究提出促进重庆市中小企业知识型员工自主学习的对策建议及本文的研究结论与展望。