本研究主要探讨翻转课堂教学模式在高中英语词汇和语法教学中的运用和效果,旨在探索基于微视频的翻转课堂教学模式对学生的英语学习自主性的影响和对学生英语学习兴趣的影响,以及与传统课堂教学模式相比,翻转课堂教学模式下学生的英语水平是否有提升?本次研究选择了以等组实验法、问卷调查法和个案研究法为研究工具。等组实验法的实施主要体现为分别在控制班和实验班采取不同的教学模式,即在控制班运用传统英语教学模式,而在实验班采用基于微视频的翻转课堂教学模式,并在实验前后分别做前测测试和后测测试,用以检验教学效果。并且通过问卷调查法和个案研究法进一步采集信息,用以检验翻转课堂模式对学生的学习自主性和学习兴趣的影响。通过实证研究发现,翻转课堂教学模式的运用对高中生的英语学习有一定的促进作用,能提高学生学习英语的自主性和学习兴趣,并且学生的学习成绩在一段时间内有小幅度提升。但是,作为一种新的教学模式,翻转课堂还处于初级阶段,它对不同层次学生的学习效果还有待于进一步深入的研究。因此,教师应多学习积累相关理论,提升自己的教学理论水平,借鉴成功经验,提升自己的科研能力。在设计教案和微视频时,应尽量秉持“分层教学”理念,帮助学生提升终生学习的能力。