网络学习成为一种重要的学习方式。许多有共同兴趣和思想观念的学习者通过网络形成了各种形式的网络协作学习社区，提高了学习者的学习效果。但是，由于适合网络的教学观念没有在网络学习中充分体现出来，从教师角度来说，缺乏对学习过程及学习者的监控；从学习者角度来说，没有提供充分的条件来培养学习者的自主学习能力、实现对自我学习的控制、形成对社区的归属感以及承担社区成员的责任和义务，致使很多网络社区无法维持运行，无法发挥它预期的教学效果。本文通过分析网络学习社区中协作学习的相关理论以及当前一些网络学习系统的优缺点，建构了一个网络学习社区中协作学习过程管理系统的模型并利用相关技术加以实现。希望通过对协作学习过程的管理，提高学生的自控能力、与其他学生协作进行知识建构的积极性以及学习社区的交互质量；学生形成对社区的归属感；保障网络学习社区的持续发展。在本文中，详细讨论和叙述了系统的设计思路和实现过程。论文共分为七个部分：第一部分：绪论。主要介绍了课题研究的背景、内容和意义。第二部分：网络学习社区中协作学习过程管理系统的概述及建构的理论分析。介绍了建构本系统所依据的主要教育理论，包括建构主义学习理论、控制反馈理论、知识建构共同体理论等等。第三部分：网络学习社区中协作学习过程管理系统的模型建构。介绍了本系统模型建构的目标、系统的特点、系统的结构框图以及系统各个模块的功能分析。第四部分：网络学习社区中协作学习过程管理系统实现的技术路线。介绍了系统结构所用的三层体系结构、数据库访问技术以及系统数据库的设计。第五部分：网络学习社区中协作学习过程管理系统实现。详细介绍了系统各个模块的程序设计以及各个模块中涉及到的业务流程。第六部分：网络学习社区中协作学习过程管理系统的测试。包括功能测试和用户试用。第七部分：总结与展望。对网络学习社区中协作学习过程管理系统的整个设计和开发过程以及系统的不足进行了说明，并提出了今后的改进建议。