高中通用技术学科起步较晚,且有明显区别于其他学科的特殊性,如其核心素养中的“创新设计”“图样表达”“物化能力”等都嵌含着合作、交流、分享的内在需求。因此,满足该学科师生教与学需求的资源共享平台就有着十分重要的价值。调研发现,该类平台相对较少,仅有的几个平台学科特色体现也不明显,用户体验亟需改进。基于此,研究、设计并构建一个具有通用技术学科属性的富资源型平台就显得十分必要和迫切。本研究聚焦上述真实需求,着力探究具有通用技术学科属性的师生用户体验规律,并基于此规律优化设计和开发。研究发现,良好的用户体验体现在内容、功能、架构、界面主题等多个方面,且相互影响。本研究主要采用基于设计的研究方法,通过多轮次迭代,优化设计,并通过眼动实验去验证设计的成果,形成体验友好的设计模式。研究过程中,通过调查、分析、设计、实施、反馈、改进为一循环,不断迭代并完善用户体验,从内容、功能、框架上进一步借助眼动实验来验证效果;发现了通用技术学科资源平台在布局设计和图文搭配等方面与其他类型网站的需求体验差异,形成了通用技术学科资源平台的用户体验新模式。研究发现,师生的浏览习惯明显区别于非教学科目性质的网站,并具有用户体验群体倾向,这就要求不能直接套用通用的商业平台模式,而应基于学科教学需求属性的用户真实体验去设计。因此,本研究对其他教育类信息化资源的设计与开发具有启发意义。