依恋是个体从出生起就与主要抚养者开始建立的一种特殊的情感联结,对个体的行为、情绪等有重要影响,安全性依恋被认为在个体成长过程中对心理的发展提供了一种保护性的功能,使得个体能够健康成长。但是依恋质量高低和依恋风格并不是不变的,当家庭环境、教养方式等发生变化,个体的依恋质量和依恋风格也会相应的发生改变。青少年依恋研究主要集中在青少年的依恋质量高低方面的研究,对于青少年中的特殊人群——留守儿童的依恋研究,特别是依恋风格方面的研究非常欠缺。留守儿童是我国城市化进程中的特殊群体,由于其成长环境的特殊性,已受到政府和社会的广泛关注。研究留守儿童的依恋发展特点,可以为留守儿童的心理健康提供理论依据和干预建议。本研究遵循“现实情况—理论分析—研制工具—实际测量—发展特点探析”的研究思路。在文献分析及问卷调查基础上,编制了青少年依恋问卷,调查分析了留守初中生依恋特点,并探索了留守初中生依恋与父母教养方式的关系。本研究结论如下:(1)青少年依恋由两个维度构成,分别是他人模型和自我模型。两个维度的不同组合可以构成不同的依恋风格。本研究编制的“青少年依恋问卷”,共分为两个分问卷,包括“青少年亲子依恋问卷”(由他人(父母)模型和自我模型构成)和“青少年同伴依恋问卷”(由他人(同伴)模型和自我模型构成),两个分问卷均可对青少年依恋风格有效的划分为4个类型,分别是“安全型依恋”、“恐惧型依恋”、“迷恋型依恋”和“回避型依恋”,均具有良好的信效度,适用于青春期早中期,即初中生被试使用和测量。(2)初中生的整体依恋情况较好,同伴依恋存在显著的性别差异,女生比男生的同伴依恋质量要好。在依恋风格方面,初中生主要以安全性依恋为主。但是留守儿童与非留守儿童在亲子依恋风格上存在显著差异,而同伴依恋风格不存在显著差异。(3)留守初中生与非留守初中生的亲子依恋质量存在显著差异。留守初中生的留守特点与其父母依恋质量也有显著相关。在留守时间上,与父母分离时间少于3个月的留守初中生其亲子依恋质量相对于分离3-6个月的留守初中生存在显著差异,其依恋质量非常低。在家长务工方面,父母均外出务工比爸爸一人外出务工的留守初中生依恋质量更低。(4)在一般初中生父母教养方式上,“母亲情感温暖”、“母亲拒绝否认”、“父亲情感温暖”、“父亲惩罚严厉”、“父亲过度保护”5个因子对亲子依恋有预测作用,“父亲情感温暖”、“父母惩罚严厉”和“母亲情感温暖”3个因子对同伴依恋有预测作用。(5)对于留守儿童,父母教养方式对其依恋有不同的预测力度。“母亲情感温暖”、“父亲惩罚严厉”、“父亲拒绝否认”、“父亲情感温暖”4个因子对于留守初中生亲子依恋质量有预测作用,“父亲情感温暖”和“父亲拒绝”否认2个因子对于留守儿童同伴依恋质量有预测作用。总的来说,母亲教养方式更多对留守初中生父母依恋质量产生影响,而父亲教养方式更多对留守初中生同伴依恋质量产生影响。