随着社会的发展和经济全球化趋势,我国对英语教学也更加重视。同时,先进的现代教育技术以及教育理念冲击着传统高职院校的课堂教学模式。一种新型的教学模式——翻转课堂学习模式,受到越来越多的关注。本次研究拟探讨翻转课堂在高职高专院校的英语口语课堂上实践的有效性。本研究提出了两个问题：1)翻转课堂是否会给学生对大学英语口语学习的态度带来积极影响?2)翻转课堂能否提高大学生的英语口语能力?本研究实验班和控制班学生共80人,实验班学生采用翻转课堂的英语口语教学模式,而控制班学生采取传统的教学方式。教学实验进行了一个学期。研究者通过问卷调查,口语前测,口语后测,访谈等测量工具收集大量数据,并且采用SPSS13.0软件进行分析。研究结果表明：在大学英语口语教学中合理地运用翻转课堂能够有效地改善学生的学习态度和提高学生的口语能力。研究者就翻转课堂在大学英语口语教学中的实践提出了一些建议：教师应该选择或设计恰当的网络课程用于学生课前或课后的学习。学生应该学会自我管理,有效地进行自主学习。