为了落实教育部《基础教育改革纲要》,深化高中数学课程改革。2006年9月,人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学》(B版)在辽宁省各高中开始试用。平面解析几何是高中数学课程的传统内容,其主要内容是将几何问题转化为代数问题。通过平面解析几何的学习,不仅可以提高学生对数学思想方法的理解,而且还可以突显出平面解析几何的教育价值在哲学层面和文化素养方面的体现。本研究选择人教B版“平面解析几何”教学情况进行调查研究,主要通过文献法、问卷调查及访谈等方法,对人教B版“平面解析几何”的教学情况作较全面的分析:首先,从文本的角度,对人教B版“平面解析几何”在编写上的特点做了分析概括。其次,进行动态的调查,采用问卷调查及访谈的方法,向几所不同类型高中的教师和学生了解以下几方面的问题:1.教师对于人教B版“平面解析几何”教材编写上的看法态度。2.人教B版“平面解析几何”的内容容量及课时情况。3.人教B版“平面解析几何”的教学总体情况。4.在“平面解析几何”教学中的概念教学情况。通过调查研究得出以下结论:第一,人教B版“平面解析几何”教材在内容编写上突出坐标法的核心地位,强调数形结合的思想;编写符合学生的心理和认知发展过程;时时渗透算法思想。第二,人教B版“平面解析几何”的内容容量比较适量,但在教学中教师认为存在课时不足的情况。第三,教师对教学要求的具体贯彻情况尚待进一步加强。第四,学生的学习负担重,很难做到及时的消化理解平面解析几何的知识。第五,教师需要调整自己的教学方式、方法来加强“平面解析几何”中的基本概念的教学。最后,在文本研究和调查研究的基础上,提出了教材编写改进的建议以及教师在教学中的建议。