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随着近几年信息化与科技化的不断进步，我国的中小学校管理模式也在进一步完善。在基础教育改革的背景下，初中教师参与学校管理具有分权制衡、提高学校管理水平、提升教师工作积极性等多种功能。而教师该如何参与学校管理，学校如何实现教师参与管理，这些问题都有待探索。本文阐述了初中教师参与学校管理的必要性和意义，通过文献法、问卷法和访谈法，过对沙河口区三所初中教师参与学校管理的现状及其存在的问题进行了较全面的分析。研究发现，教师参与学校管理的意识、机制和制度等存在着明显问题，本研究深入分析了产生这些问题的原因，并提出了加强教师参与学校管理的对策和有效途径，以期日后能够为中学教育管理者开展教师参与学校管理工作提供借鉴和参考。