教师信息素养是教师专业素质的重要内容之一,提升教师的信息素养对促进教师的专业成长具有重要的作用。探究延安市农村中小学教师信息素养的现状与改进对策,对促进农村中小学教师的专业成长及提升农村中小学教育教学质量,实现教育均衡发展具有重要的意义。本研究选取陕西省延安市乡镇六所中小学作为研究对象,通过发放问卷、资料查询、实地访谈等方式进行调查,采取质性研究和量化研究相结合的研究方式,明确呈现出延安市农村中小学教师信息素养的现状、成因及对策。研究发现,在信息技术背景下,延安市农村中小学校教师信息素养发展的基本现状为:教师具备了一定的信息意识,但整体信息素养不高且不平衡;教师对提升自身信息素养有认识,但提升自身信息素养的热情与态度不够;教师信息素养培训机会在不断增加,但存在较为严重的不足与不平衡现象;学校管理人员对教师信息素养的重要性认识不足,没有很好地发挥要求与引领作用;学校硬件环境建设滞后,制约了教师信息素养的提升;各级培训普遍存在与农村教学实际脱节的现象,培训的作用难以发挥。根据现状分析,笔者认为存在问题的主要原因是:影响农村中小学教师信息素养的不同主体的信息意识的差异;相关制度及管理的落实程度的不同;科学有效的培训机制及成效;信息技术教学软硬件环境的建设等。这些因素差异性的存在,对目前农村中小学教师信息素养的提升产生了重要的制约作用。基于对现状及成因的分析,笔者提出了改进目前延安市农村中小学教师信息素养提升中存在问题的基本对策为:多措并举,强化农村中小学教师教育教学信息意识;健全教师培训机制,促进教师信息素养的提升;改善硬件环境,奠定教师信息素养发展的坚实平台;改进评价机制,约束、引领、激励教师信息素养的发展等。