教材在语言教学中有着非常重要的地位。如今,缺乏统一的教学标准以及教材的乱用、混用已经成为制约泰国汉语教学质量提高的瓶颈。本文选取在泰国中小学中使用范围较广的两套汉语教材——《体验汉语》高中系列教材(泰语版)及《新实用汉语课本》系列教材(泰语版)为研究对象,探讨泰国汉语教材的针对性。这两套教材都是为母语为泰语的中学生编写的初级综合型教材,目的均为培养学生的语言技能和交际能力,教学对象、适用水平、教学目标相似,适用范围较广,具有可对比性和代表性。根据比较,笔者认为《体验汉语》系列教材的难度较低、内容生动、编写合理,适合泰国地区开设汉语选修课的学校使用。《新实用汉语课本》适合泰国地区开始汉语专业课的学校使用,其在语法和文化项目编排方面的优点值得其他汉语教材借鉴。本文在对外汉语教材编写与评估研究理论的指导下,结合实际的汉语教学经验,对这两套教材在课文、词汇、语法项目、文化项目和练习设计等方面进行比较。重点从教材针对性的角度出发,探讨了其中的优缺点并提出了合理的改进意见。