新课程的实施是对传统教育教学的延续和改革,对教师的教学与学生的学习提出了更高的要求。新课程倡导体验式学习,培养学生自主学习的能力。一方面,现阶段贵州省正在建设的班班通对新课程理念下的教学有很好的辅助作用,向黑板教学发起了挑战。另一方面,Flash交互式仿真动画模拟化学实验具有针对性的辅助化学教学,体现较强的交互性,符合班班通辅助教学的要求。并且打破了传统的化学实验教学受时间、地点、经费等因素的限制,让学生人人都能动手进行实验操作,帮助学生更好地理解和掌握实验,培养学生动手实验的能力、观察力和思维能力,提高学生学习化学的兴趣。实践证明,Flash交互式仿真动画可成为班班通辅助实验教学的重要途径。因此,本文针对实际教学需要,以氯水的化学性质和溴水和苯酚反应实验为例,制作了Flash交互式仿真动画,提高学生实验的成功率,丰富了笔者所在学校的班班通化学资源库。全文主要包括以下几部分内容:一、对贵州省班班通建设的情况及Flash在中学化学教学过程中的应用进行总结。二、阐述Flash交互式仿真动画的在化学教学中的优越性及Flash交互式仿真动画设计基本过程主要为建模、仿真动画制作、动画调试三个步骤。三、利用Flash交互式仿真动画模拟氯水的化学性质和溴水和苯酚反应实验,对主页面设计、仪器元件制作及使用、动画设计、场景设计、练习设计等流程进行了介绍。四、总结出笔者所任教学校在班班通建设过程中的问题及思考。五、提出本文后续研究的方向。