当前中学古文教学仍存在很多需要加以研究和改革的问题,如以考试为导向、侧重古文诵读及字词句的解释,这种碎片化的古文知识教学模式完全背离了语文课程育人为本的基本理念。可以说,突破一般古文教学模式,凸显古文本身的思想、情感内涵及育人价值,依然是当前古文教学研究及改革不可忽视的难题。由此,本文在梳理当前语文课程与教学领域古文教学研究的基础之上,转向民国时期的古文教学研究,以顾随的古文教学为例,研究他将古文学习与学会做人结合在一起的教学经验。本文主要从顾随古文教学思想的形成、目标、内容及方法四个方面总结顾随古文教学的经验。首先结合顾随的教学生涯,梳理他“育人”为本古文教学思想的形成过程；其次分析他育人目标的内涵及教学内容的选择。顾随古文教学目标不仅注重学生品性的培养,还强调知行合一,引导学生要“有所作为”。在古文教学内容上,他总是选取文质兼美的经典之作,并精心组织教学内容以充分发掘其中的育人价值；接下来从“言传”和“身教”两方面分析顾随的古文教学方法,他不仅注重启发感悟式的教学,而且还以身作则,为学生治学做人树立榜样；最后,笔者结合高中语文课程标准,从“育人”为本的古文教学目标和“言行身教”并重的教学方法两方面分析顾随古文教学经验的当代意义。