现如今的小学体育课形式较为单一,内容较为枯燥,老套的教育、一成不变的教学磨灭了孩子们对体育课的兴趣。有的学校为了方便管理学生,为了学生的“安全”,片面的加入了大量的队列练习,这些枯燥的队列练习让学生降低了对体育课的学习兴趣,体育课所教的内容变得单调的同时教师更是机械化的把学习内容“灌输”给学生;有的学校为了完成体质健康测试的任务,片面的训练体质健康测试项目而忽略其它的体育内容,只注重学生的分数,不注重学生的兴趣;有的体育运动特色校,大量的挤占体育课的时间,他们练习学校的特色项目,以至于这个特色项目很强,其它体育课内容相应的被挤少了,整个课堂变成了训练课??因此,本文以增强学生体质、锻炼学生的有氧能力、协调性等素质为基础,以培养学生兴趣、丰富体育课内容为目的,开发了小学生踏板操教材。并采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法和行动研究法对踏板操内容进行数据分析与论证,为体育教师在小学踏板操创编及实践应用研究活动提供参考。本文在中关村第四小学三年级2班和6班进行了为期16周的行动研究与实践,在行动研究过程中,分析应用所获得的数据结果,以及学生和教师对踏板操的反馈结果,把踏板操个别动作进行了修改和重新的编排。然后,本人对所有的数据与内容进行了整理与分析,并进行了总结与反思。研究结论:通过为期16周的行动研究实践,对数据以及反馈结果进行了分析,发现踏板操能够有效提高小学生的心肺功能以及协调性,它简单的动作易于学习,夸张的肢体动作与素质操和游戏相结合使得课程的趣味性较强,而且对学生的方位感以及下肢力量也有一定的影响。综合踏板操的各项特点与优点,建议把踏板操引入体育课堂,可以单独成课,也可以作为一个教材进行授课,同时还可以在小学课间操中进行推广与应用。