本论文的研究以现行的基础教育课程改革为背景，倡导回归本土知识，建构具有丰富性、多元性和反思性的课程文化。“美术课程与地方文化资源的开发和利用”是中国教育学会“十五”规划重点课题“地方文化资源的开发和利用”下的子课题，此课题于2005年2月启动，现已滚动进入“十一五”规划。我国于2003年2月在北京成立“中国民族民间文化保护工程国家中心”后，逐渐在全国范围内对民间文化遗产进行抢救和保护，因此，把本土民间美术资源纳入学校课程具有一定的现实意义和价值。　　本论文针对校本美术课程中利用本土民间美术资源的重要性、可行性和必要性，运用课程结构、课程文化理论，采用文献综述、描述性研究、历史研究、实地调查，观察和访谈等研究方法，就广东地区对岭南民族民间美术资源（研究范围主要限制在岭南文化中的广府文化系）在校本美术课程开发和实施中的开发和利用做理论的探讨，并且对广东省佛山市禅城区石湾第一小学和佛山市第十四中学开展的陶艺校本课程进行了深入的个案研究，为“美术课程与地方文化资源的开发和利用”这一课题研究提供了教学实施模式;同时就个案研究中发现的问题，对如何建构一种具有批判性和反思性的课程文化提出了建议，以期能对如何利用民间美术资源开发和实施乡土美术课程提供理论上的指导和帮助。