作业作为教学辅导的工具之一,不仅可以帮助教师和学生更好的检验教学和学习成果,对于教师和学生的能力发展方面也有极大的促进作用,通过优化作业实施过程,不仅能够帮助教师和学生减轻了作业负担,以便有充足的时间和精力参与教学,而且对于提高教学质量以及发展素质教育有着非常重大的意义。因此本课题研究在梳理文献后,通过学生、教师和家长三个层面对高中数学作业实施情况进行调查研究,以及对采集的作业样本进行分析,总结出当前高中数学作业的现状、存在的主要问题以及成因。目前存在的作业负担大、类型单一、目标浅显、作业选择性不足以及作业效果不佳等问题仍没有得到有效的措施进行解决,教师、学生以及家长在作业方面的负担也没有得到有效地减轻。通过分析发现,主要是由于学校对于作业管理的重视程度不足,以至于教师在作业方面的专业能力和素养没有得到有效地提升,进而影响到学生的作业观念和学习习惯,同时家长的不当的参与方式也大大增加了学生的作业负担。针对上述发现的问题以及分析情况,根据相关的教育理论,为了提高作业的效果和质量,优化作业的实施过程,从四个层面提出了相应的实施建议:一是学校层面要根据学校的实际情况以及特点,做好作业的规划和管理,并研制出特色校本作业,通过组织各种活动和培训以及建立网络资源平台,来提升教师专业发展;二是教师层面在作业设计和布置时,要注意关注学生不同的发展需求以及学生的学情,根据学生不同的情况以及不同的教学课型和训练要求,选择恰当的作业类型。在作业批改、分析和反馈方面,教师要注重过程性评价,通过多方面的评价标准来发现不同学生的优点,要注重用科学的理论依据对作业进行深入的分析和思考,更要注重通过讲评将作业中的问题反馈给学生;三是学生层面要加强学生对于作业的管理,例如时间、错题以及自我专注性;四是家长层面通过各种方式来提升学生的作业环境,并根据自己的实际情况以及能力选择恰当的作业参与方式。这样通过学校、教师和家长三方面的配合共同促进学生的发展和成长。