统计与概率的学习第一次被放到了重要的位置上。所以,有关这部分的研究领域都还留有许多空白。笔者将对下面三个问题进行研究:(1)对于从统计的角度思考与数据信息有关的问题时,男女生是否存在差异?(2)男女生对数据的来源、处理数据的方法,以及由此得到的结果进行质疑的能力是否存在差异?(3)男女生在通过收集、描述、分析数据的过程后作出的决策是否存在差异?研究从教学的课堂反映、测试问卷调查、以及就非智力因素的问卷调查三方面入手。研究表明:对于从统计的角度思考与数据信息有关的问题时,男生要比女生更早想到运用统计的知识解决问题,无论是做调查还是做实验都是男生比女生想得快、动手早;在面对各种资料时,男女生的质疑能力虽然都不强,但还是男生的思维相对比较宽广,思考问题时,相对全面,发现问题的能力明显比女生强一些;在做决策方面,男生有那么一点能透过现象看到本质的意思,总是希望找到解决问题的方法,女生则显得思维面窄,通常会局限于就事论事。建议:作为教师在适当的时候采取适当的教学方法,去缩小这种差异;最好不要开设如女子(男子)中学,因为如果这样,男女生之间的思维得不到相互的认同、提示、模仿,不利于孩子们的发展。